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儿二科学习 《 护理不良事件分析》讨论汇总
发布日期：2014年07月04日
儿二科学习 《 护理不良事件分析》讨论汇总
学习护理部组织的《护理不良事件分析讨论》后，感受很多，参加工作的十余年时间里，身边发生过很多的护理不良事件，给病人造成伤害的，未给病人造成伤害的，可预见的，不可预见的等等，现在想想自己都觉得后怕。现在作为儿科护士长更觉得自己的责任重大，为什么会发生这些不良事件呢？应该如何带领大家减少甚至避免护理不良事件的发生呢？我觉得有以下几点：1、新上岗护士，工作经验少，专业技术水平不高，对风险的认识不足，易造成安全隐患。俗话说：初生牛犊不怕虎，用这句话形容新上岗的护士一点没错。针对此问题我们应该加强新上岗护士的职业道德培训，技术操作培训，理论知识培训，及护理不良事件分享等，让他们在工作中不断提高自己的专业技术水平，提高自己对风险的认识及对安全隐患的预见。
2、部分护士工作责任心不强，不能做到“慎独”；个别护士对于发现同事存在的护理安全隐患觉得与己无关，不能及时提醒。针对此问题我们应该加强护士工作责任心培训，强调“慎独”精神，加强职业道德，加强护士主人翁意识及团队意识，定期组织学习护理不良事件及法律法规，从中吸取教训，警钟长鸣。
3、工作习惯问题。工作习惯不代表是正确的，作为护士长发现工作中存在的不良工作习惯应该及时予以制止并改正。比如护士为工作方便习惯将肝素封管盐水装到工作服口袋中，但这样存在安全隐患，我们的口袋不是无菌的，有可能会发生输液不良事件，及时制止并改正。
4、护士在工作中不严格按照操作流程，省略工作步骤，这是护理不良事件最主要的原因。想想我们身边的很多护理不良事件都是因为护士简化操作流程，未严格三查八对造成的，比如使用了过期药品，换错液体，用药剂量不对等等。针对此问题我们应该加强学习岗位规范，护理核心制度并及时监督护士严格按照执行。可能大家觉得三查八对说起来很容易，但执行起来却非常的难。有几个护士能做每项操作时都操作前，操作中，操作后查对床号，姓名，药名，浓度，剂量，时间，用法，有效期呢？可想而知！
5、沟通交流问题。部分护士沟通交流存在缺陷，现在90后，00后很多，在家里是父母的宝贝，全家以她为中心，到工作岗位上角色改变后不能适应这种角色，病人急躁时，不能平复病人的情绪，虽在语言上不直接顶撞患者，但在肢体语言上表现出不满，使得沟通不畅。在交流的过程中过多的使用医学术语，病人不能真正理解我们谈话的内容。所以我们应该根据病人家属的文化水平，年龄，来选择适合他们的沟通交流方式，做到有效沟通。
6、实习带教不严。在实习带教过程中，带教老师对实习同学不能做到放手不放眼，在对实习同学放手的同时，没有评估实习生的能力造成护理不良事件的发生。比如实习生在为病人拔针前未查看是否有临时液体而造成病人提前拔针。所以我们要严格实习带教，每个实习生跟一个带教老师，保证做到放手不放眼，避免护理不良事件的发生。
7、护理人员相对较少。护理人员相对较少也是护理不良事件发生的原因之一，在科室工作比较忙的时候，可能同一时间有四五个病人要换液体，造成护理人员不能够严格三查把对。对此问题护士长要合理安排班次，重点环节增加值班人员，护士姐妹们也要学会安排自己的作息时间，调整好心态，学会自我减压。
8、护士长管理不到位。护士长对一些存在的安全隐患不能及时发现造成护理不良事件的发生。护士长要加强护理管理工作，日常工作加强监督检查力度，及时发现问题及时整改，并不断通过各种途径学习提高自己的管理水平。
在以后的工作中，为了避免和预防护理不良事件的发生，我们应该严格按照操作规程，严格三查八对，对待病人要耐心，细心，与病人及家属做好沟通，避免护理不良事件的发生，避免“一失足成千古恨”！
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